Avis

Avis : les informations présentées sur ce blogue le sont à titre indicatif et n’engagent pas nécessairement les opinions personnelles des membres de la Chaire sur la persévérance scolaire et la littératie.

mercredi 22 mars 2017

Des employés de la Caisse Desjardins pédalent pour la bonne cause

"Dans le cadre du Défi 5/30, les 65 employés de la Caisse Desjardins Vallée de la Matapédia réaliseront un défi de taille la fin de semaine du 1er avril prochain : ils pédaleront à relais pendant 48 heures sans arrêt sur 2 vélos de «spinning»." Pour consulter l'article, L'Avant-Poste.

mardi 21 mars 2017

L’analyse des données au service de l’apprentissage

"L’analyse des données au service de l’apprentissage était à l’honneur lors du congrès Learning Analytics and Knowledge, qui a eu lieu la semaine dernière à Vancouver. Retour." Pour onsulter l'article, École Branchée

lundi 20 mars 2017

Garder le même enseignant plus d’une année : les apports et limites du « looping »

"Au Québec, dans la plupart des écoles, les élèves changent d’enseignant lorsqu’ils passent d’une année scolaire à l’autre. Or, dans certains pays, le looping (ou bouclage) – le fait de rester avec le même enseignant pour au moins deux années consécutives – est une pratique courante. Quels sont les apports et limites de ce type d’encadrement pédagogique?" Pour consulter l'article, Réseau d'information pour la réussite (RIRE).

dimanche 19 mars 2017

Taux de diplomation et de qualification : la Commission scolaire du Fleuve-et-des-Lacs toujours aussi performante

" Les élèves du secondaire de la Commission scolaire du Fleuve-et-des-Lacs se situent encore parmi ceux qui réussissent le mieux au Québec. C’est ce que révèlent les statistiques du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES) sur la diplomation et la qualification pour l’ensemble des commissions scolaires du Québec." Pour consulter l'article, Commission scolaire du Fleuve-et-des-Lacs.

samedi 18 mars 2017

L’intelligence, un attribut considéré comme masculin par les filles de 6 ans?

« Les filles se percevraient moins talentueuses que les garçons lorsqu'elles n'ont que six ans, selon un groupe de chercheurs américains. Une étude menée auprès de 400 enfants révèle que les enfants identifiaient leur genre comme étant « intelligent », mais qu’une année plus tard, on notait des différences entre les sexes. Les filles ont alors eu tendance à choisir en plus grande proportion le genre masculin comme étant associé à l’intelligence. Des inégalités ressenties par les filles de 6 ans susceptibles d’avoir des répercussions tout au long de la vie. » Pour consulter la recherche, Périscope.

vendredi 17 mars 2017

Participer à l’aventure Canada C3

"Canada C3 est le nom d’un projet visant à souligner le 150e anniversaire de la Confédération canadienne. Son point culminant est une expédition maritime de 150 jours à travers le Canada du 1 juin au 28 octobre. Les enseignants sont invités à créer du matériel pédagogique qui pourra être utilisé dans l’ensemble du pays en complément de l’expédition, en plus de joindre une Classe virtuelle avec leurs élèves." Pour consulter l'article, École Branchée.

jeudi 16 mars 2017

Trois projets matapédiens se partagent 2500$ au Prix COOP de la réussite

"Trois projets matapédiens se partagent une somme de 2500$ pour poursuivre ou amorcer des projets de réussite et persévérance scolaire. La somme est remise par 8 coopératives de La Matapédia impliquées dans le milieu et qui ont créé le premier Prix COOP de la réussite scolaire." Pour consulter l'article, L'Avant-Poste.

mercredi 15 mars 2017

Les enfants préfèrent lire un livre papier

"La pénétration des écrans dans les foyers, que ce soit l’ordinateur, la télévision, la tablette ou le smartphone, ne cesse de prendre de l’ampleur. Pourtant, quand il s’agit de lire un livre, même les nouvelles générations préfèrent avoir recours au support papier. C’est ce que démontre une nouvelle étude menée par des chercheurs issus de trois universités australiennes, rapporte Slate." Suite de l'article, ActuaLitté.

mardi 14 mars 2017

Le sentiment d’appartenance à l’école : le comprendre, le développer et le maintenir chez les élèves

"Le sentiment d’appartenance à l’école est un concept complexe et de nature multidimensionnelle. Précisément, quatre attributs définitionnels ont été identifiés. " Pour les connaitre, Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE).

lundi 13 mars 2017

Prévenir l’émergence de stéréotypes sexuels et raciaux chez les enfants : l’importance de bien choisir ses mots!

"Plusieurs études montrent que les enfants commencent très tôt à voir le monde à travers la lunette des stéréotypes sociaux – qu’ils soient de nature sexuelle ou raciale. Comment se fait-il que les stéréotypes naissent si tôt dans l’esprit des enfants? Les recherches menées par Marjorie Rhodes, une professeure de psychologie de l’Université de New York, ont montré des résultats étonnants à ce sujet." Pour consulter la recherche, Réseau d'information pour la réussie éducative (RIRE).

dimanche 12 mars 2017

Réalité virtuelle, rêve ou réalité en éducation?

"La réalité virtuelle permet de recréer divers environnements ainsi que des expériences que les élèves ne pourraient pas vivre autrement. Retour sur l’événement Les Tablettistes. Le colloque Les Tablettistes s’est tenu à Ottawa le 6 janvier 2017. La réalité virtuelle y a été le sujet de plusieurs activités. Les experts invités l’ont abordée selon divers angles, mettant en lumière la relation de cette « réalité actuelle » avec l’éducation." Pour consulter l'article, École Branchée.

samedi 11 mars 2017

Le manque de sommeil altère le cerveau des ados

"Ne pas assez dormir ou se coucher trop tard entraine une diminution du volume de matière grise du cerveau des adolescents, annonce l'Inserm. Ces conclusions ont été obtenues par des chercheurs de l’Inserm de l’Unité 1000 « Neuroimagerie et psychiatrie » (Inserm/Université Paris-Descartes/Université Paris-Sud) qui ont étudié le cerveau et les habitudes de sommeil de 177 élèves de 14 ans. Les chercheurs ont étudié les habitudes de sommeil de 177 élèves de 14 ans scolarisés dans des collèges de région parisienne. En moyenne, les enfants se couchent à 22h20 en semaine pour se lever à 7h06 et se couchent à 23h30 le weekend pour se lever à 9h45. Mais il existe de fortes disparités entre les adolescents. Les chercheurs ont constaté qu’une durée de sommeil courte (moins de 7h) en semaine et qu’une heure de coucher tardive le week-end, étaient corrélés avec des volumes plus petits de matière grise dans plusieurs régions cérébrales (le cortex frontal, le cortex cingulaire antérieur et le précuneus." Pour consulter l'article, Café Pédagogique.