Améliorer la syntaxe et la ponctuation par le biais d’activités de combinaison de phrases

" Selon l’étude de Boivin et Pinsonneault (2014), les erreurs les plus fréquentes produites dans les textes des élèves de la première à la cinquième année du secondaire sont les erreurs de syntaxe, en particulier celles liées aux homophones, à la ponctuation et à la construction de phrases complexes. Or, aider les élèves à appliquer leurs connaissances grammaticales dans un contexte de production écrite constitue tout un défi pour les enseignants. " Suite de l'article, Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE).